¿Cómo recuperar CCSS?

En el siguiente enlace encontrarás la información para recuperar la asignatura.

Y para hacer la rutina de pensamiento relacionar-Ampliar-Preguntar, si pinchas aquí podrás descargarte la plantilla para hacerla.

¡Hazte una camiseta para el proyecto de la 3ª evaluación!

Como parte del proyecto de la 3ª evaluación, en CCSS tendréis que diseñar una camiseta con un dibujo y un pequeño poema de 4 a 6 líneas.

El contenido del poema y la imagen o símbolo que utilicéis será como un mensaje que queréis difundir a la sociedad en la que vivís. Pensad en la realización de esta camiseta como una oportunidad para extender vuestras preocupaciones, deseos, necesidades, etc... que queréis compartir con el mundo.

Para inspiraros en este mensaje tendréis que centraros en lo que, durante esta evaluación, hemos estado viendo: las características de los sistemas políticos, la Unión Europea... Hemos estudiado también los problemas de población existentes en el mundo, la inmigración y, por último, dos grandes dramas existentes en el mundo como son los conflictos bélicos y el hambre. Tenéis suficientes datos, sensaciones, ideas... para emitir un mensaje a la sociedad a través de vuestras camisetas.

Para realizar la camiseta os dejamos 2 vídeos que os pueden ayudar a diseñar esa camiseta de una forma fácil y barata, utilizando técnicas diferentes. La camiseta tendrá que estar lista para el día 30 de mayo.

¡¡¡RECUERDA QUE LA CAMISETA LA LLEVARÁS PUESTA CUANDO TOQUES TU INSTRUMENTO DE PERCUSIÓN!!!

¡Buena suerte!

La población mundial

Esta Semana Santa tienes un poquito de trabajo. En el recurso que te ofrecemos en este "post" (el "link" que se encuentra debajo de la imagen) encontrarás información y claves de la evolución demográfica que estamos viviendo. Después de verlo, haz "click" en el formulario de autoevaluación y contesta a las preguntas. No te olvides de pulsar "Enviar" al final del formulario porque si no no podremos corregir tus respuestas.

La población mundial

Piensa sobre el mundo en que vivimos...

Os adjuntamos 2 vídeos interesantes y breves sobre los que podéis realizar vuestras propias reflexiones.

La población mundial

Hemos visto en clase unas estadísticas acerca de la población mundial realizadas por National Geographic. Os ponemos aquí el vínculo a dicha presentación interactiva para que lo repaséis y podáis hacer la tarea de la rutina de pensamiento con calidad. Recordad se trata de aprender estableciendo relaciones.

Un mundo de 7 billones

La Unión Europea

Aquí tenéis de manera resumida cómo se organiza y estructura la Unión Europea. Es breve y no te llevará mucho tiempo.

¡Haz de periodista! C9

El miniproyecto de esta competencia intenta que aprendáis algo más sobre la Unión Europea, su organización y estructura.

Para ello, os vais a convertir en periodistas durante esta competencia y vuestro trabajo va a consistir en lo siguiente:

1. Frecuentemente, realizaréis una selección de noticias que aparecen en los medios de comunicación acerca de la Unión Europea. Los leeréis y haréis un pequeño resumen que  enviaréis por Twitter al hashtag #menproyectoeuropa.

2. Tras este envío, en la siguiente clase que tengamos, realizaréis una breve exposición en clase utilizando la técnica periodística de las 5W. esta técnica consiste en que cualquier informe o artículo que un periodista realiza tiene que responder a las 5W, que son:

• Who? (¿Quién?)
• What? (¿Qué?)
• Where? (¿Dónde?)
• When? (¿Cuándo?)
• Why? (¿Por qué?)
• How? (¿Cómo?)

3. Para realizar este breve resumen contaréis con una plantilla en vuestros Drive-s que os facilitaremos.

4. Tenéis que enviar como mínimo 4 "tweets" al menos a la semana, con sus correspondientes resúmenes.

¡Mucho ánimo!

Realiza una descripción psicológica

Como ya os hemos comentado en clase, el viernes como una evaluación más de esta competencia, os vamos a pedir que participéis en un debate sobre la película que hemos visto. Para ello, y como tarea, hoy tendréis que reflexionar sobre todos los personajes que aparecen en la película, sus actitudes, sus razones para actuar como actúan, etc… porque así prepararéis bien vuestras intervenciones el viernes. Así que, vais a elaborar un retrato psicológico de todos siguientes personajes:

1. El profesor

2. Las alumnas que, al principio participan en el experimento del profesor y que luego se desmarcan. Son la parte crítica de este grupo. Elegid a una.

3. Los alumnos y alumnas que participan con entusiasmo en este experimento: llevan siempre la camisa blanca puesta y se comportan de una determinada manera. Elegid uno.

4. El alumno más entusiasta: diseña una página web, se sube en un andamio por la noche para pintar el logo de la ola, etc…

Para hacer dicho retrato, tened en cuenta que un retrato psicológico es una descripción del personaje o personajes es citar su nombre, y detallar cómo piensa, cómo siente, cómo actúa, por qué actúa de esa forma, cómo evoluciona su personaje durante la película (si cambia o no y por qué)... Presentaréis esta tarea antes de realizar la prueba del viernes. ¡Ánimo!

Mini proyecto C8: Gráficas radiales

Después del vendaval de la semana de proyectos y retos, retomamos nuestra rutina y os explicamos cuál va a ser el mini proyecto correspondiente a esta competencia.

Se trata de que realicéis una gráfica radial comparando algunos indicadores sociales de 3 Comunidades Autónomas del Estado Español.

Los gráficos radiales representan diversas características de un territorio mediante una serie de ejes que parten de un centro y se disponen como los brazos de una estrella.

El número de ejes varía según la cantidad de variables que queramos mostrar. El territorio se representa mediante un polígono, al unir con líneas los valores que corresponden a cada eje.

En este caso, vais a tomar de las estadísticas del INE ( http://www.ine.es/daco/daco42/sociales11/sociales.htm )de los siguientes indicadores:

1. Educación: Proporción total de de 16 años o más analfabeta o sin estudios.
2. Familia y relaciones sociales: Tasa bruta de fecundidad
3. Cohesión y participación social: Parados de larga duración
4. Cohesión y participación social: Dependencia de alcohol

En clase se os asignarán la 3 comunidades autónomas sobre las que haréis vuestro trabajo.

Presentaréis vuestro trabajo el lunes día 24 de marzo en formato A3 y lo presentaréis junto con 3/4 conclusiones que deduciréis de la gráfica que habéis confeccionado.

Os adjuntamos aquí la distribución de Comunidades autónomas por alumno-a:

Listado

PROYECTO C6: UN PROYECTO CON MUCHO ARTE

Hola a todas y todos:

¡Nada como un proyecto bien hecho para aprobar la siguiente competencia! ¿Que en qué consiste? Pues bien, como sabéis estamos entrando en el mundo de la actividad industrial, el sector secundario. Hicimos una actividad en clase donde veíamos algunas obras de arte que se realizaron en tiempos de la primera y segunda revolución industrial y en las cuales los autores intentaban reflejar la realidad industrial, social e incluso ambiental de esas épocas.

Para este proyecto que entregaréis durante la tercera semana de la competencia, os pedimos que realicéis vuestra propia obra de arte (pintura, escultura, collage...) que refleje las características de la tercera revolución industrial. La Tercera revolución Industrial es la que vivimos ahora y nadie mejor que vosotras y vosotros para reflejar las características de esta revolución industrial. Para realizarla os damos algún consejo:

1. Primero, documéntate acerca de las características de esta revolución: tipos de energía, tipo de sociedad, tipos de industria, localización (dónde se localizan principalmente las empresas de hoy en día)...
2. Una vez que lo tengas claro, piensa en cómo expresarlo: no importa que sea más realista o más abstracta la forma de expresarlo, el caso es que tú tengas claro qué característica corresponde a esa expresión.
3. La fecha tope de entrega será el 3 de febrero. Si lo entregas más tarde, la nota será menor por no respetar las fechas.

¡Ánimo y a disfrutar!